Paper #1836 presented at #husITa14 in Melbourne, Australia, July, 2014.
Presenter
Rubén Dario Rangel, Yole Gonzále and Armando Salazar (Universidad de Carabobo, Venezuela).
Abstract
LOS DISPOSITIVOS MOVILES Y SU INCORPORACIÓN EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
El mundo actual inmerso en la era digital de la información y del conocimiento obliga a transformar los escenarios educativos donde los equipos móviles como la Tablet, laptops y el celular inteligente de alta gama facilitan la construcción de aprendizaje en el aula donde el docente es un facilitador y crean una triangulación entre el docente, el alumno y la tecnología, estos tres factores influyen para que el procesamiento de la información fluya en la mente de los estudiantes. Este proyecto tiene como objetivo principal analizar los dispositivos móviles inalámbricos en los distintos escenarios educativos en Venezuela. Nuestra experiencia indica que desde el año 2010 con la introducción de las mini laptops denominadas Canaima incluidas desde los primeros niveles educativos y que hoy en día abarca hasta los niveles de educación media ayudan a facilitar el aprendizaje y por consiguiente los conocimientos en los jóvenes. Ya que estos usuarios trasladan sus equipos móviles a su entorno (hogar, parque, plazas, vecinos y otros) y el uso de estos dispositivos móviles fuera del aula de clase ayudan a reforzar los conocimientos teóricos vistos en clase e influyen en el nivel académico significativo de los estudiantes y de igual modo facilita la labor docente. El presente proyecto de investigación se realizará a la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigación documental y de campo y estará fundamentado en la aplicación de un cuestionario tipo Likert a través del cual se analizarán las necesidades y la factibilidad para ejecutar el mismo. En Venezuela con el uso educativo del proyecto Canaima se pudo evidenciar del potencial de las aplicaciones y herramientas libres de uso para dispositivos móviles como herramienta educativa ya que estimula la función de los sentidos y activan las experiencias de aprendizajes fluyendo la comunicación entre los actores del contexto socioeducativo.
Palabras clave: dispositivos móviles, escenarios educativos, aprendizaje, conocimiento.
THE MOVABLE DEVICES AND THEIR INCORPORATION IN the EDUCATIVE SCENES the immersed present world in the digital era of the information and the knowledge forces to transform the educative scenes where the movable equipment like the Tablet, laptops and cellular the intelligent one of the high range facilitate the construction of learning in the classroom where the educational one is a facilitador and create a triangulation between the educational one, the student and the technology, these three factors influence so that the information processing flows in the mind of the students. This project must like primary target analyze the wireless movable devices in the different educative scenes in Venezuela. Our experience indicates that from year 2010 with the introduction of mini laptops denominated Canaima including from the first educative levels and which nowadays it includes to the levels of average education help to facilitate the learning and therefore the knowledge in the young people. Since these users transfer their movable equipment to their surroundings (home, park, seats, neighbors and others) and the use of these movable devices outside the class classroom help to reinforce the seen theoretical knowledge in class and influence in significant the academic level of the students and equally he facilitates the educational work. The present project of investigation will be made to the modality of feasible project, supported on a documentary investigation and of field and will be based on the application of a questionnaire Likert type through as the necessities and the feasibility will be analyzed to execute he himself. In Venezuela with the educative use of the Canaima project it was possible to be demonstrated of the potential of the applications and free tools of use for movable devices like educative tool since it stimulates the function of the senses and activate the experiences of learnings flowing the communication between the actors of the socioeducativo context.
Key words: mobile devices, educatonal scenarios, learning, knowledge
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